Colonialismo y Conquista

Consejos útiles:
Para cada categoría, les ofrecemos varios ejemplos para ayudarlos a pensar acerca de la amplia gama de posibilidades y temas sobre los cuales ustedes pueden desarrollar un sitio web. Recuerden, su sitio web debe ajustarse a una sola de las categorías tal como “Colonialismo y Conquista”.

Podrán observar que muchos de los ejemplos incluyen referencia inter-culturales o que subrayan aspectos internacionales de un tema en particular. El criterio utilizado para calificar los sitios web en ThinkQuest otorga importancia a la colaboración entre estudiantes en diferentes regiones o países, es por eso que les ofrecemos ejemplos que seguramente los inspirarán a pensar global y colaborativamente al tiempo que eligen su tema y desarrollan su sitio web.

Aquí les ofrecemos una de las posibles formas en que pueden elegir un tema con su equipo:

• Observen las seis categorías oficiales. ¿Cuál es la más interesante para ustedes?
• Lean los ejemplos que les ofrecemos aquí debajo. Recuerden, son solamente ejemplos.
• Luego, discutan las ideas o temas:

Ejemplos de la categoría “Colonialismo y Conquista”:

En algún punto de su historia, muchas naciones han experimentado el colonialismo, bien como un imperio buscando su expansión o como una región colonizada. Muchos académicos sugieren que el colonialismo es un mal sistema que a veces produce buenos resultados. Tengan en cuenta esta paradoja. Piensen por qué los imperios crecen y luego caen. O miren el impacto que los colonizadores han tenido en tierras que ocupan. Pueden focalizarse en imperios que ocuparon varios territorios. O concentrarse en una región en particular que haya sido marcada por distintas invasiones a través del tiempo. Pueden explorar el legado del colonialismo, tal como la inrtoducción de nuevas lenguas, nuevas plantas o animales o nuevas instituciones – como la democracia y el código legal. Estamos seguros que de este modo tendrán varias ideas disparadoras, pero por las dudas aquí les ofrecemos algunos que los animen a comenzar.

Temas o contenidos académicos que pueden explorar en esta categoría: Lengua, Lenguas extranjeras, Artes visuales, Música, Ciencias Sociales, Educación Cívica, Tecnología.

Ejemplo 1: Las Misiones en California

Entre 1769 y 1798, los colonos españoles establecieron una cadena de 21 iglesias a lo largo de la costa Californiana. Conocidas como las misiones californianas, estos emplazamientos representan el primer arribo de no-nativos americanos a California. Las misiones fueron organizadas para ser recorridas en un día, con una ruta llamada Camino Real (“The Royal Highway”) que fue construido para conectarlas. Las motivaciones de los españoles para construir estos asentamientos fueron políticas y religiosas. El Rey Carlos III quería reclamar el área antes que los colonos rusos e ingleses. Las misiones fueron también usadas para convertir a los nativos americanos al cristianismo y al estilo de vida de los españoles. Además de nuevos valores y un nuevo lenguaje, los colonizadores españoles introdujeron en California ganado no-nativo, frutas y flores.

Ejemplo 2: Colonialismo en India

India fue regida por los británicos durante más de 200 años, de todos modos, antes de que llegaran los británicos, India había sido invadida y ocupada por al menos seis fuerzas colonialistas desde la antigüedad, incluyendo los Persas, los Afganos, Alejandro Magno, los Mongoles, los Árabes y los Turcos.

Ejemplo 3: Idiomas y colonialismo

Siglos de colonialismo europeo trajeron nuevas lenguas a muchas partes del mundo. En partes de África, todavía se hablan francés, holandés, inglés y portugués. Afrikaans, una lengua cuya raíz es el holandés, es ampliamente hablada en la zona sur de África. Influencias similares pueden encontrarse en América. Los colonizadores británicos llevaron el inglés a Estados Unidos. El inglés y el francés son los idiomas oficiales de Canadá, como resultado del colonialismo francés y británico.

Ejemplo 4: Genghis Khan

Genghis Khan (nacido con el nombre de Temujen) fue uno de los más famosos estrategas militares de la historia. En el tiempo de su nacimiento, 1160, muchas tribus mongoles estaban esparcidas y eran nómades. Luego de la unificación, en 1206, Temujen fue coronado como Genghis Khan, un título que significa “emperador de todos los emperadores”. Su fiereza armada barrió a través del continente conquistando territorios vecinos. Cuando murió en 1227, regía el más grande impersio que el mundo haya conocido. Iba desde lo que hoy es Corea hasta Hungría, y hacia abajo hasta Irán, Afganistán, y el norte de India. Los mongoles promovían el comercio y el inetrcambio artístico a través de esta vasta región, dejando atrás un legado cultural importante que continúa hoy en día influenciando a la región.

Ejemplo 5: El poderío naviero de los griegos

Muchos académicos consideran que fue el expertise en navegación el que le permitió al antiguo imperio griego alcanzar el poder en el siglo VIII A.C
La geografía de Grecia ciertamente jugó un rol preponderante. Grecia se encuentra ubicada cerca del centro del Mar Mediterráneo, entre Asia y Europa y justo al norte de África. Esto coloca a los griegos en el epicentro de varias rutas marítimas de la antigüedad. Además, la superficie de Grecia está conformada por una amplia península y cientos de pequeñas islas. El 92 % de sus bordes son costa, formando cantidades de puertos naturales. Más aún, la mayor parte de su territorio es montañoso lo cual lo convierte en un terreno no apto para la agricultura. Era entonces natural para los griegos volver su vista hacia el mar como un medio para alcanzar los recursos que como pueblo necesitaban para sobrevivir. Fueron de las primeras civilizaciones que construyeron embarcaciones que podían transportar grandes cantidades de mercadería e incluso establecieron puertos en lugares alejados tales como Persia e India. Como actor fundamental del comercio, Grecia influyó de modo notable sobre otras civilizaciones de la antigüedad.

Referencias:

• California Missions. BGe Internet Services. 9 Mar. 2004 <http://missions.bgmm.com/>
• Malloy, Betsy. “California Missions.” About.com. 9 Mar. 2004 <http://gocalifornia.about.com/cs/missioncalifornia/a/missionhistory.htm>.
• “Chronology of California Mission History.” Home page. California Missions Foundation. 9 Mar. 2004 <http://missionsofcalifornia.org/missions/history.html>.
• D’Souza, Dinesh. “Two cheers for Colonialism.” The Chronicle Review. The Chronicle of Higher Education. 10 May 2002. 2 Apr. 2004 <http://chronicle.com/free/v48/i35/35b00701.htm>.
• “Field Listing – Languages.” The World Fact Book. 18 Dec. 2003. Central Intelligence Agency (United States). 9 Mar. 2004 <http://www.cia.gov/cia/publications/factbook/fields/2098.html>.
• “Genghis Khan: Treasures of Inner Mongolia.” Home page. 23 Oct. 2003. The Provincial Museum of Alberta. 8 Mar. 2004 <http://www.pma.edmonton.ab.ca/vexhibit/genghis/biog.htm>.
• “The Legacy of Genghis Khan.” Home page. 2003. Los Angeles County Museum of Art. 8 Mar. 2004 <http://www.lacma.org/khan/index_flash.htm>.
• Polemis, Spyros M. “The History of Greek Shipping.” The Poseidon Voyage. 25 Dec. 1995. Hellenic Electronic Center. 9 Mar. 2004 <http://www.greece.org/poseidon/work/articles/polemis_one.html>.